Ребенок каждый день познает окружающую действительность, и то, как он усваивает новую информацию, определяется тем, является ли он визуалом, аудиалом или кинестетиком. Большинство людей используют комбинацию стилей, но явно отдают предпочтение одному из них. Если вас интересует обучение кинестетикс в Хойниках, то прошу посетить данный вам сайт.
Очень важно, чтобы родители поддерживали своего ребенка в развитии индивидуальной модели обучения. Тогда ребенок будет эффективнее усваивать знания, и обучение не будет связано с неприятной обязанностью.
Визуалы учатся, глядя, они думают в основном образами, они фокусируются на визуальном сообщении. Чаще всего к ним поступают истории, рассказанные живописным языком, насыщенные красками, возбуждающие воображение. Любят описания, часто перестают читать, пишут чисто и разборчиво. Они запоминают лица, любят делать заметки, используют слова: смотри, смотри. У них живое воображение, они любят порядок. При общении с визуалом используйте фразу: видишь?, посмотри, я понимаю, что ты имеешь в виду.
Упражнения и развлечения
Раскраски, развивающие программы, создание рисунков, раскрашивание, выделение важной информации цветом, использование карточек с картинками, изучение карт, досок, рисование картинок, иллюстрирующих заданный вопрос, составление ребусов, нахождение различий между рисунками, расстановка предметов для обучения (орфография, умножение, математические формулы) на красочных досках в поле зрения и т. д.
Аудиалы легко усваивают большое количество словесных инструкций. Они с удовольствием разговаривают, не замечают картинок, шевелят губами при чтении и читают молча. Не обращают внимания на детали, легко отвлекаются на шум и звуки. Они говорят «слушай», запоминают материал, повторяя его вслух. При общении с аудиалами хорошо работают следующие фразы: Я слышал это, звучит разумно, может быть, мы поладим.
Упражнения и игры
Обучение вслух, прослушивание аудиокниг, использование компакт-дисков, прилагаемых к учебникам, пропевание текста, который необходимо выучить, создание словесных ассоциаций, рифмовок, написание слов вслух, рассказывание содержания рисунка, выполнение задания рисование по устным подсказкам, распознавание источника звука и т. д.
